Manajemen Implementasi Metode Talaqqi dan Efektivitasnya dalam Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Darussalamah Al Mubarok Cianjur
DOI:
https://doi.org/10.35719/managiere.v4i2.2432Keywords:
Talaqqi Method Management, Tahfidz Program, Qur’an Memorization EffectivenessAbstract
This study examines the management of implementing the Talaqqi method and its effectiveness in the Tahfidz Al-Qur’an program at Darussalamah Al Mubarok Islamic Boarding School, Cianjur. The research aims to analyze how planning, organizing, implementing, and evaluating the Talaqqi method contribute to improving students’ memorization quality. Using a qualitative field-study approach, data were obtained through interviews, observations, and documentation involving tahfidz supervisors and students. The findings reveal that the management of Talaqqi implementation is carried out systematically through structured scheduling, grouping based on ability levels, and regular evaluation of memorization progress. The method proved effective in strengthening students’ mastery of tajweed, fluency, and discipline due to intensive face-to-face interaction between teacher and student. However, challenges remain, including limited teacher-student ratio, varied memorization abilities, and time constraints. Strengthening human resources, optimizing group management, and improving review schedules are essential to enhance the sustainability and effectiveness of the program.
Penelitian ini mengkaji manajemen implementasi metode talaqqi serta efektivitasnya dalam program tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Darussalamah Al Mubarok Cianjur. Tujuan penelitian adalah menganalisis bagaimana proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi metode talaqqi berkontribusi terhadap peningkatan kualitas hafalan santri. Menggunakan pendekatan kualitatif studi lapangan, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan para ustadz pembimbing dan santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen talaqqi diterapkan secara sistematis melalui penyusunan jadwal hafalan, pembagian kelompok berdasarkan kemampuan, serta evaluasi berkala terhadap perkembangan hafalan santri. Metode ini efektif meningkatkan ketepatan tajwid, kelancaran hafalan, dan kedisiplinan belajar karena adanya interaksi tatap muka yang intensif. Namun, hambatan seperti keterbatasan jumlah guru, variasi kemampuan santri, dan waktu belajar yang terbatas masih menjadi tantangan. Penguatan kapasitas guru, optimalisasi manajemen kelompok, dan penjadwalan murojaah yang intensif perlu dilakukan untuk meningkatkan keberlanjutan program.
References
Al-Qattan, M. (2001). Mabahits fi Ulum al-Qur’an. Beirut: Dar al-Ma’arif.
An-Nawawi. (1996). At-Tibyan fi Adabi Hamalatil Qur’an. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.
Budiyanto, M. A. K., Waluyo, L., & Mokhtar, A. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Pendidikan Dasar di Malang. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 48. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5648
Dhofier, Z. (2011). Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia. Jakarta: LP3ES.
Diah Utami, N., & Maharani, S. (2018). Penerapan Metode Talaqqi dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 135–150.
Hamid, A. (2020). Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Interaksi Guru dan Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 233–245.
Hamid, A. (2020). Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Interaksi Guru dan Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 233–245.
Hamzah, A. (2021). Pendidikan Islam antara Tradisi dan Modernitas. Bandung: Alfabeta.
Hasan, A. (2015). Filsafat Pendidikan Islam: Teori dan Aplikasinya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Hatum, A. (2010). Next Generation Talent Management: Talent Management to Survive Turmoil. London: Palgrave Macmillan.
Hidayat, A., & Wijaya, R. (2017). Modernisasi Pendidikan Islam dan Relevansi Metode Tradisional. Jurnal Al-Tarbiyah, 9(1), 67–81.
Hidayat, A., & Wijaya, R. (2017). Modernisasi Pendidikan Islam dan Relevansi Metode Tradisional. Jurnal Al-Tarbiyah, 9(1), 67–81.
Krisnawati, R., & Khotimah, S. (2021). Pengaruh Metode Talaqqi terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri. Jurnal Studi Keislaman, 13(2), 95–108.
Nasir, M. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Nilai Keislaman di Pesantren. Jakarta: Prenada Media.
Nata, A. (2018). Manajemen Pendidikan Islam: Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Pamungkas, A. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran Tahfidz di Pesantren Modern. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(3), 101–113.
Pamungkas, A. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran Tahfidz di Pesantren Modern. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(3), 101–113.
Quraish Shihab, M. (2007). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.
Quraish Shihab, M. (2011). Membumikan Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.
Rahman, A. (2019). Tantangan Modernisasi terhadap Pendidikan Tahfidz di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(1), 77–89.
Rahman, A. (2020). Pesantren dan Pembentukan Karakter Qur’ani Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 45–59.
Rahman, A. (2020). Pesantren dan Pembentukan Karakter Qur’ani Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 45–59.
Ramadhani, A., & Aprison, W. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Proses Tahfidz Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(3), 211–224.
Rizalludin, A. (2019). Manajemen Program Tahfidz di Pesantren Indonesia. Bandung: Pustaka Islamika.
Rohmah, S., Kurniawati, D., & Lestari, E. (2022). Analisis Efektivitas Program Tahfidz di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Qur’ani, 5(2), 78–92.
Rohmah, S., Kurniawati, D., & Lestari, E. (2022). Analisis Efektivitas Program Tahfidz di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Qur’ani, 5(2), 78–92.
Sania, R., & Kosasih, D. (2022). Kajian Metode Menghafal Al-Qur’an di Era Digital. Jurnal Tarbawi, 7(4), 89–104.
Tilaar, H. A. R. (2012). Pendidikan sebagai Sarana Pembentukan Karakter dan Transformasi Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional, 4(2), 55–72.
Tilaar, H. A. R. (2012). Perubahan Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Zarkasyi, A. (2010). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Surabaya: Al-Falah Press.
