Penguatan Intregasi Budaya melalui Reinterpretasi Nilai Islam dalam Pendidikan Multikultural di Papua Barat
Abstract
This study aims to explore the strategic reinterpretation of Islamic values to strengthen cultural integration within a multicultural educational environment, focusing on Insan Mulia Integrated Islamic Senior High School in Manokwari, West Papua. The school represents an Islamic educational institution serving students from diverse ethnic and cultural backgrounds, including Papuan, Javanese, Bugis, and Minang communities. Employing a qualitative case study approach, data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and document analysis of the curriculum and extracurricular activities. Data analysis followed the Miles and Huberman model involving data reduction, presentation, and verification. The findings reveal that the contextual reinterpretation of Islamic values not only fosters tolerance and inclusivity but also functions as a managerial strategy for establishing a harmonious and culturally adaptive school climate. This study contributes to the development of a multicultural-based Islamic education management model that is responsive to the sociocultural realities of local communities.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi reinterpretasi nilai-nilai Islam dalam memperkuat integrasi budaya di lingkungan pendidikan multikultural, khususnya di SMA Islam Terpadu Insan Mulia Manokwari, Papua Barat. Sekolah ini menjadi representasi institusi pendidikan Islam yang melayani peserta didik dari berbagai latar belakang etnis dan budaya seperti Papua, Jawa, Bugis, dan Minang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, serta teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi kurikulum serta kegiatan ekstrakurikuler. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, mencakup reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil menunjukkan bahwa reinterpretasi nilai-nilai Islam secara kontekstual tidak hanya menumbuhkan toleransi dan inklusivitas, tetapi juga menjadi strategi manajerial dalam menciptakan iklim sekolah yang harmonis dan adaptif terhadap keberagaman. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan model manajemen pendidikan Islam berbasis multikultural yang responsif terhadap konteks sosial-budaya lokal.
References
Agapa, N., Affandi, D. J., & Wiryohadi, W. (2023). Pengaruh servant leadership terhadap budaya organisasi dalam konteks gereja lokal. Matheo: Jurnal Teologi/Kependetaan, 13(2), 201–218.
Akhyar, M., Febriani, S., & Al Faruq, M. A. (2024). Optimalisasi kepemimpinan guru madrasah dalam meningkatkan mutu pembelajaran Islam di era revolusi 5.0. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 154–166.
Bagus, P. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis kepala madrasah terhadap iklim kerja guru madrasah di MTsN 2 Pesawaran (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung).
Beruh, H. (2024). Kepemimpinan spiritual kepala madrasah dalam pengembangan kinerja guru di MTsN 1 dan MTsN 2 Aceh Tenggara. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(3), 1774–1781.
Bonsapia, M. (2023). Implementasi kebijakan otonomi khusus pada bidang pendidikan dasar di Kabupaten Manokwari Provinsi Papua Barat (Tesis, Universitas Hasanuddin).
Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi pendidikan agama Islam: Memperkuat nilai-nilai spiritual, etika, dan pemahaman keislaman dalam konteks modern. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96.
Edi, S. (2023). Strategi kepala madrasah dalam mewujudkan madrasah unggul di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandar Lampung (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung).
Elmanisar, V., Utami, B. Y., Gistituati, N., & Anisah, A. (2024). Implementasi kepemimpinan adaptif kepala sekolah untuk keberhasilan di era disrupsi. Journal of Education Research, 5(2), 2239–2246.
Hendriani, S., Sari, R. Y., & Gistituati, N. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap efektivitas pengambilan keputusan. Jurnal Niara, 17(1), 171–184.
Herlina, B. (2025). Implementasi kepemimpinan transformasional dalam menghadapi tantangan pendidikan abad 21. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 10(1), 114–125.
Irwanto, I., Susrianingsih, S., Habibi, H., & Ardat, A. (2023). Manajemen lembaga pendidikan Islam di madrasah: Analisis tentang model dan implementasinya. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 162–174.
Istanto, I. (2022). Kepemimpinan inovatif kepala madrasah dalam meningkatkan daya saing madrasah. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(6), 1991–2006.
Iswahyudi, M. S., et al. (2023). Gaya kepemimpinan. Cendikia Mulia Mandiri.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Lamatoro, A. R. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru di MAN 2 Palu (Skripsi, UIN Datokarama Palu).
Mardizal, J., Anggriawan, F., Al Haddar, G., & Arifudin, O. (2023). Model kepemimpinan transformational, visioner dan authentic kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di era 4.0. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 2994–3003.
Mustaqim, M. A., Safroni, A., Patimah, S., & Ali, M. M. (2024). Konsep kepemimpinan dalam pendidikan Islam: Implementasi dan relevansinya. Al-Munadzomah, 4(1), 8–15.
Muttaqien, H. (2024). Analisis model kepemimpinan transformasional dalam mewujudkan sekolah berbasis karakter di Sekolah Dasar Muhammadiyah 01 Mantingan (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Malang).
Nurdiansyah, N. M., Arief, A., Kahfi, A., & Hudriyah, H. (2021). Transformational leadership in the development of a quality culture of madrasah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2).
Prasetyo, L. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Islam Terpadu Cahaya Hati Sawangan. Rayah Al-Islam, 7(3), 1292–1302.
Purnama, M. D. I., Us, K. A., & Shalahudin, S. (2025). Urgensi dan kontribusi komunikasi dalam manajemen pendidikan. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 20–28.
Putra, E. H. (2023). Rencana strategis pengembangan pendidikan Islam di Indonesia. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 83.
Rahayu, T. S. (2025). Paradigma baru dalam era desentralisasi pendidikan (Menuju Indonesia Emas 2045). Uwais Inspirasi Indonesia.
Rizki, M. F. F. (2024). Peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mengembangkan karakter religius di MAN 2 Kota Malang (Tesis, UIN Maulana Malik Ibrahim).
Saputra, F. E., et al. (2024). Harmonisasi Al-Islam dan Kemuhammadiyahan: Implementasi program pendidikan kepemimpinan lintas agama (PKL) dan kehidupan berorganisasi di kampus untuk semua kalangan. Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper Pengembangan Dakwah, 49–56.
Soro, S. H., Suherman, M., Abuy, A., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan metode pembelajaran berbasis kolaboratif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa (Studi kasus siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 2423–2430.
Sukenti, D., & Hermawan, U. (2024). Pendidikan moderasi beragama: Memahami dialog agama perspektif teori Otto Scharmer dalam program kelas penggerak Gusdurian. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 9(2), 225–254.
Syahrullah, M. G. I. (2023). Manajemen kemitraan berbasis tripusat pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di MAN 2 Ponorogo (Tesis, IAIN Ponorogo).
Tisno, T. (2024). Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kinerja guru melalui kecerdasan intelektual spiritual dan emosional di SMP Muhammadiyah Al-Ghifari Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur (Tesis, IAIN Metro).
Turhamun, A. (2025). Peran sikap kepemimpinan dalam meningkatkan kinerja guru di Pondok Pesantren Annur Darunnajah 8 Cidokom Bogor (Tesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Ulfia, N. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam peningkatan motivasi kerja guru di MIN 10 Aceh Besar (Tesis, UIN Ar-Raniry).
Utari, D., Zainuri, A., & Yasir, M. G. (2025). Peningkatan mutu administrasi madrasah pada MI Ikhlasiyah Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1385–1393.
Wardani, R. A. K. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja profesional guru di MAN 2 Ponorogo (Tesis, IAIN Ponorogo).
