Kualitas Soal Buatan Guru SD: Analisis Kualitatif Aspek Materi, Konstruksi, Bahasa, dan Etika
Keywords:
elementary school, essay, multiple choice, qualitative analysis, question qualityAbstract
This study aims to analyze the qualitative quality of teacher-made multiple-choice and essay questions at the elementary school level. The aspects analyzed include material, construction, language, and ethics according to the guidelines for good question preparation. The method used was document analysis of teacher-made questions for grades I to VI. The analysis instrument used a qualitative review sheet with question suitability indicators. The results showed that the majority of questions met the material aspect with high indicator conformity, functional distractors, and one most correct answer. In the construction aspect, most questions were clearly formulated, although there were some minor notes such as inter-item dependency and imbalance in option length. The language aspect showed the use of communicative and grammatically correct language. The ethical aspect showed that the questions were safe, neutral, and free from elements of SARA, violence, or propaganda. Overall, the quality of the analyzed elementary school teacher-made questions was very good, with several recommendations for improvement in technical aspects.
Keywords: elementary school; essay; multiple choice; qualitative analysis; question quality
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas soal buatan guru bentuk pilihan ganda dan essay pada jenjang sekolah dasar secara kualitatif. Aspek yang dianalisis meliputi materi, konstruksi, bahasa, dan etika sesuai pedoman penyusunan soal yang baik. Metode yang digunakan adalah analisis dokumen terhadap soal buatan guru kelas I sampai kelas VI. Instrumen analisis menggunakan lembar telaah kualitatif dengan indikator kesesuaian soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas soal telah memenuhi aspek materi dengan kesesuaian indikator yang tinggi, pengecoh berfungsi, dan memiliki satu jawaban paling benar. Pada aspek konstruksi, sebagian besar soal dirumuskan jelas, meskipun terdapat beberapa catatan minor seperti ketergantungan antar butir dan ketidakseimbangan panjang pilihan. Aspek bahasa menunjukkan penggunaan bahasa yang komunikatif dan sesuai kaidah. Aspek etika menunjukkan soal aman, netral, dan bebas dari unsur SARA, kekerasan, maupun propaganda. Secara keseluruhan, kualitas soal buatan guru SD yang dianalisis tergolong sangat baik, dengan beberapa rekomendasi perbaikan pada aspek teknis.
Kata kunci: analisis kualitatif; kualitas soal; sekolah dasar; soal essay; soal pilihan ganda.
References
Akhmadi, M. N. (2021). Analisis butir soal evaluasi Tema 1 Kelas 4 SDN Plumbungan menggunakan program Anates. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 799–806. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v6i1.1464
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma baru dalam kurikulum prototipe. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2410
Fauziana, A., & Wulansari, A. D. (2021). Analisis kualitas butir soal ulangan harian di sekolah dasar dengan model Rasch. Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(1), 10–19. https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i1.112
Gottlieb, M. (2023). Educator’s blueprint: A how-to guide for developing high-quality multiple-choice questions. AEM Education and Training, 7(1), e10836. https://doi.org/10.1002/aet2.10836
Ismael, R., Retnawati, H., Arovah, N. I., & Imawan, O. R. (2024). Contexts proposed by teachers in Papua for developing mathematics HOTS assessment instruments: A phenomenological study. Journal of Education and E-Learning Research, 11(3), 548–556. https://doi.org/10.20448/jeelr.v11i3.5922
Jumrah, dkk. (2023). Pengembangan instrumen tes berbasis HOTS dengan pendekatan pengukuran Rasch pada pelajaran Matematika topik bangun ruang untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 11–27. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4207
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Panduan penulisan soal HOTS sekolah dasar. Pusat Penilaian Pendidikan.
Marengke, M. (2022). Pelatihan analisis butir soal bagi guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 4(2), 45–58.
Marambaawang, D. (2023). Analisis kualitas butir soal penilaian akhir di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 78–92.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mulia, N., Zulyusri, Z., & Violita, V. (2023). Analisis kualitas butir soal pilihan ganda mata pelajaran Biologi pada Ujian Tengah Semester (UTS) Kelas XI. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v4i1.4088
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022).
Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 3(2), 111–121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Putri, C. M., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Mengasah kecerdasan anak dengan soal HOTS: Strategi efektif untuk pembelajaran di SD. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 287–296. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1581
Ramadhan, W., Malahati, F., Romadhon, K., & Ramadhan, S. (2023). Analisis butir soal tipe multiple choice questions pada penilaian harian sekolah dasar. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 93–105. https://doi.org/10.21093/twt.v10i2.6155
Suryadin, A. (2024). Assessment Prestasi Belajar (Untuk Guru dan Mahasiswa Keguruan). CV Eureka Media Aksara.
Rahayu, S., & Sukenti, D. (2024). Analisis kualitas distraktor dan konstruksi soal buatan guru SD. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 9(1), 112–125.
Savika, H. I. (2024). Peran analisis butir soal terhadap kualitas soal, kompetensi guru, dan prestasi belajar peserta didik di sekolah dasar. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 43–51. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.856
Stevens, S. P. (2023). Practical guidance for writing multiple-choice test questions. Journal of Assessment in Higher Education, 5(2), 67–82.
Suprayitno, D., Ahmad, A., Tartila, Sa’dianoor, & Aladdin, Y. A. (2024). Metodologi penelitian kualitatif: Teori komprehensif dan referensi wajib bagi peneliti. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Tarigan, E. F., Nilmarito, S., Islamiyah, K., Darmana, A., & Suyanti, R. D. (2022). Analisis instrumen tes menggunakan Rasch model dan software SPSS 22.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2), 92–96. https://doi.org/10.15294/jipk.v16i2.30530
.png)
